多往更高的目标着眼——赵畅(福州大学)

作者:赵畅(福州大学)

10月24号,我与汪培桥学长一起去长乐机场接邹欣老师。邹老师是我第一次在现实中这么近距离接触到的第一位大牛,他非常平易近人,我们一上车后,很快地就交谈了起来。聊旅途感受,聊生活经历,也聊软工、学习、技术方面的问题。到达酒店已临近中午,三人和前一晚到酒店的周筠老师一起在肯德基用了午餐,并进行了很热情的交谈。培桥学长已经上过软工课,现在正在当软工课的助教,所以就聊了聊软工的话题,以及当完学生当助教的体会。我还没有上过软工课,但大一已经在栋哥的引领下以“learning by doing”、写博客的方式学习了C++ 这门课,所以也和邹老师一起聊了聊构建之法以及博客教学。周筠老师特别和我提到北航的刘乾学长,她认为一个人不能把自己局限在一个小天地中。她举刘乾的例子,鼓励我和培桥学长多往更高的目标着眼,这一点对我来说非常的受用,让我想到了“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也”。

午饭后短暂的休憩,一行四人步行穿过福大校园,来到一间教室,下午邹老师坐在这里为软件工程实践课三个班的同学点评项目报告。我坐在邹老师的斜后方,看到邹老师在电脑上仔细地记录下了每一组项目的名称和一些关键词,然后对项目中实际存在的一些问题进行了点评。邹老师为我们介绍了 NABCD 概念,然后请了三个项目的负责人用一分钟时间宣讲各自项目的 NABCD。最后的提问环节,邹老师回答同学们提出的疑问,并现场赠书。我觉得,有邹老师这样的业界大牛愿意投入到软件工程这样一门课的教育中,对同学们来说是一件非常好的事,非常难得的事(丰富了与业界的交流、联系,这一点往往是我们学校里很缺乏的)。同时我也好奇为什么作为一位大牛的邹老师愿意去做这件事,毕竟要做好它不容易还要占掉很多业余时间。当听到我的疑惑后,周老师说到,邹老师是一位愿意去改变世界的人,而做好教育能改变这个世界。在这点上,我非常钦佩二位老师。 \

由于第二天我还有课,所以我中途进来,听了北航罗杰老师的报告。北航的软工课的体系非常符合构建之法的思路。在会后与刘乾学长的交流中得知,北航CS知识体系中几门重要的大课,例如组成原理和操作系统都有助教的角色,并且刘乾学长还担任过这些课的助教。他说他在北航各个实践课中收获不小希望福大早日在各门专业课上也能向构建之法看齐。除此之外,我还请教了他本科的学习方法、进入MSRA的经历、感想、面试过程等,总之,和刘乾相处,觉得收获满满!

第二天下午的研讨会,我依然是因为有课所以来的比较晚,主要听了邹老师最后的分享。邹老师的分享对我来说受益匪浅,包括如下几点:1. 通过邹老师分享的一份UCB调查结果、MSRA实习生培训、Facebook hire boot cam,让我了解到了企业界对人才的具体需求。2. 邹老师对“交流”的分析。邹老师提及一个非常浅显易懂的例子:老师和学生都在一个屋子,老师授课学生上课,可是“交流”真的有发生吗?软工就涉及人和人之间的交流,如何进行有效的交流是一个值得我思考的问题。3. 理想的软件工程教育。包括:开环教学、翻转教学、有使命的学习,虽然我还只是一个学生,还不是教育工作者、或一个“构建者”。但这些话题对于我来说,能让我思考:整个大学生涯应该如何更好的度过。这是非常有意义的。

此外,还见到了北大的裘宗燕老教授,没想到自己读的书的译者就坐在自己旁边,真是一份惊喜!裘老师非常健谈,言语中透露出一位老计算机教育家的思想。裘老师提到,邹老师的软工构建之法固然不错,但有些问题是之前的前置课程出现并中积累的,比如程序设计、算法与数据结构等知识,积累到软工来解决总归不是一个好事。他提到:如果学校把头两门课程序设计、算法与数据结构上好了,往后学生都会自己找饭吃了。对此我十分赞同。

不仅仅是构建之法会议,还有软工课程教学,这些我觉得最大的意义就是开拓一个在校同学与业界人士的一个沟通平台(这可要好好谢谢各位老师和助教的辛勤工作)。大一的时候主要就是敲书上的那些代码,大二接触到更多计算机相关课程,就想看更多的书去了解计算机。现在觉得通过自己的努力算是有一点点“开窍”,不过呢,计算机科学日新月异,变化非常快,自己看书不免有点闭门造车,不了解真正业界的要求,怎么能算走在正道上呢?本次会议,受到了很多大牛的指导和帮助,通过各位老师、助教、学长们的指导,对业界的要求、自己的目标、学习方法等方面都有很大的补益。如果非要说有什么遗憾的,但想了半天还是说不上来,可能已经觉得本次会议的体验对我自己来说十分完美了吧!努力就会有收获,除此之外,就是觉得自己很幸运得到了这么多大牛的帮助,眼界有了非常大的提升,看得更多,也知道自己不会的还有很多,有很长的路要走。 为期两天的会议很快就过去了快一个月,但与各位老师相处的这段经历依然记忆深刻。

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